一、概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应物联网产业优化升级需要，对接软件和信息服务行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下物联网设备安装配置和调试、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等岗位（群）的新要求，不断满足物联网产业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制定本方案。

二、专业名称（专业代码）

物联网应用技术（510102）

三、入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

四、基本修业年限

三年

五、职业面向

六、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向软件和信息技术服务业，计算机、通信和其他电子设备制造业等行业的物联网安装调试员、物联网工程技术人员、计算机网络工程技术人员、计算机硬件工程技术人员、嵌入式系统设计工程技术人员等职业，能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高技能人才。

七、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求。

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

3.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术与人工智能等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

4.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

5.掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的数字技能；

6.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

7.掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

8.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

9.树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

3.掌握从事物联网应用相关工作所必备的基础知识；

4.掌握计算机文化基础及计算机基本操作知识；

5.掌握物联网传感器、RFID基本知识；

6.掌握物联网组网的基本知识；

7.掌握物联网工程施工、使用与维护及升级的基本知识；

8.掌握并具备物联网项目管理方面的知识和能力；

9.掌握单片机方面设计与开发的能力；

10.掌握设备选型基本知识；

11.熟悉物联网应用技术领域出现的新技术、新思想。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具有设备选型与配置基本能力；

4.具有物联网传感器安装及调试能力；

5.具有物联网传感器安装及调试能力；

6.具有物联网工程竣工测试与验收能力；

7.具有软件设计能力；

8.具有物联网系统简单故障进行诊断及排除能力；

9.具有物联网系统的简单升级调试能力；

10.具有物联网网络日常运营维护能力。

八、课程设置及学时安排

（一）课程设置

本专业的课程包括公共基础课程、专业课程两大类，并涵盖有关实践教学环节，共152学分。

1.公共基础课程

公共基础课程包括必修课程、选择性必修课程、限定性选修课程、任意选修课程，共50学分。

（1）必修课程

包括习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策、国家安全教育、体育与健康、军事理论、军事技能、心理健康、劳动教育、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术，共24.5学分。

（2）选择性必修课程

包括公共艺术课程、党史国史、中华优秀传统文化，共3.5学分。

（3）限定性选修课程

包括应用文写作、实用英语、高等数学，共14学分。

（4）任意选修课程

开设任意选修课程，供学生自愿选择，线上课程1.5学分/门，线下课程1.5学分/门，须修满3学分。

2.专业课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践性教学环节。

1.基础课程

主要包括：AIGC人工智能基础、C语言程序设计、物联网工程导论、电工电子技术、JAVA程序设计基础、单片机技术，共20.5学分，全部为必修课程。

2.专业核心课程

主要包括：自动识别与传感器技术、无线传输技术、物联网应用开发、EDA技术、物联网嵌入式技术、物联网设备装调与维护，共29学分，全部为必修课程。

1.专业拓展课程

主要包括：物联网信息安全、面向对象程序设计、物联网工程识图与制图，共13.5学分，全部为必修课程。

（4）实践性教学环节

实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实训（实验）、实习、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等都要加强实践性教学。

①实训

实训（实验）环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训（实验）项目注重工学结合、理实一体化，实训（实验）指导教师配备合理，实训（实验）管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展校内实训任务项目。鼓励在实训（实验）中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

②实习

包括认识实习和岗位实习。专业应建立稳定、够用的实习基地，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。学校可根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

（二）学时安排

总学时为2620学时，总学分为152学分。其中，公共基础课程学时占总学时的34%；实践性教学学时占总学时的50%；选修课程学时占总学时的11%。

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、工作经验，形成合理的梯队结构。

能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）科研机制。

2.专业带头人

专业带头人应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外软件和信息技术服务，计算机、通信和其他电子设备制造等行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

3.专任教师

具有高校教师资格；原则上具有计算机科学与技术、通信工程、自动化、物联网工程、电子信息科学等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，深入了解本行业企业需求和发展趋势，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

4.兼职教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定 针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实训条件

本专业建立具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、软硬配套、智慧化程度高的校内实训基地，完善实践教学相关管理制度，能够满足教学计划的安排，实践教学经费有保障，行业、企业参与实践教学条件建设。目前，本专业有校内实训室5个。

1.传感器应用实训室

配备投影设备、白板、计算机、传感器套件、嵌入式网关等设备，提供传感器和网关配置软件等。支持《自动识别与传感器技术》、《无线传输技术》、《物联网设备装调与维护》等课程，用于数据采集、接口认识及测试，传感器选型，典型传感网络安装、调试和运维等传感器应用技能实训。

2.无线传输技术应用实训室

配备投影设备、白板、计算机、嵌入式网关、蓝牙模块、Wi-Fi模块、路由器、NB-IoT模块、物联网卡、ZigBee模块、5G模块等设备，提供配套应用软件、云平台接入等。支持《无线传输技术》、《物联网设备装设与维护》等课程，用于各类典型无线传输技术的终端接入和网络搭建、无线数据获取及分析等无线通信技能实训。

3.自动识别技术应用实训室

配备投影设备、白板、计算机、路由器、交换机、条码扫码枪、二维码读头、RFID阅读器、RFID标签、人脸识别门禁一体机、指纹识别门禁一体机、高清车牌识别一体机、门禁控制器、道闸、车辆检测器、电锁、万用表、网络测试仪等设备，提供配套应用软件及常用五金工具等。支持《自动识别与传感器技术》等课程，用于各类物品标识及管理、门禁通道、智能交通等领域的技能实训。

4.物联网嵌入式开发实训室

配备投影设备、白板、计算机、嵌入式开发板（含发光二极管、按键、LCD、IIC接口、UART接口、RS485接口等）、各种小型传感器等设备，提供开发环境、串口小助手等配套软件，用于物联网嵌入式设备基本输入输出、中断、定时器、各种总线接口读取传感器数据等实验教学。支持《嵌入式技术》课程。

5.信息安全实训室

配备网络安全交换机、路由器、网络安全设备、网络基础工具等。支持《物联网信息安全》等课程教学与实训。

3.校外实训条件

建立满足专业实习实训需要的校外实习基地，数量不少于15家，其中行业领军企业不少于1家，规模以上企业占比不少于1/3。校外实习基地符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，并与学校签署合作协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化教学资源等。

1.教材选用

按照国家规定，经过规范程序选用教材，禁止不合格教材进入课题，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。二级学院需建立教材委员会对教材选用进行严格审核。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足会计人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：有关理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和相关文献等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字资源配备

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十一、质量保障和毕业要求

（一）质量保障

1.学校和二级学院建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

2.学校和二级学院完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.专业教研组织要建立并落实集中备课制度，定期召开教学研讨会议，开展有组织教学研究，加强教风学风建设，深化三教改革，持续提高专业教育教学质量。

4.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（二）毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

学校可结合办学实际，细化、明确学生课程修习、学业成绩、实践经历、职业素养、综合素质等方面的学习要求和考核要求等。要严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和各教学环节，保证毕业要求的达成度。

接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。

十二、教学进度安排